R\u00e1n\u00e9z\u00e9sre \u00fagy t\u0171nik, az elh\u00edz\u00e1st belgy\u00f3gy\u00e1szati probl\u00e9m\u00e1k okozz\u00e1k, k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen, ha \u00f6r\u00f6kl\u0151dik, de a kialakul\u00e1s h\u00e1tter\u00e9nek sokkal \u00f6sszetettebb okai vannak.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Kutat\u00e1si adatok szerint ha mindk\u00e9t sz\u00fcl\u0151 elh\u00edzott, akkor 80% az es\u00e9lye annak, hogy a gyerek is elh\u00edzott lesz. Az okoknak csak egy r\u00e9sze biol\u00f3giai, emellett pszichol\u00f3giai \u00e9s szoci\u00e1lis t\u00e9nyez\u0151knek is szerep\u00fck van. Ut\u00f3bbin\u00e1l ne az anyagiakra vagy a t\u00e1rsadalmi r\u00e9teg helyzet\u00e9re gondoljunk els\u0151sorban, hanem a szem\u00e9lyes kapcsolatokra \u00e9s az azok kialak\u00edt\u00e1s\u00e1hoz \u00e9s fenntart\u00e1s\u00e1hoz sz\u00fcks\u00e9ges k\u00e9szs\u00e9gekre. <\/p>\n\n\n\n
A kaotikus ev\u00e9si szok\u00e1sok<\/a> ugyan\u00fagy tov\u00e1bbadhat\u00f3k a gyereknek, mint a g\u00e9nek. A sz\u00fcl\u0151 modellk\u00e9nt szolg\u00e1l a gyerek sz\u00e1m\u00e1ra az ev\u00e9sben, a mozg\u00e1sban, a stresszkezel\u00e9sben, az \u00f6n\u00e9rv\u00e9nyes\u00edt\u00e9sben, az \u00f6n\u00e9rt\u00e9kel\u00e9sben, az \u00f6nkifejez\u00e9sben csak\u00fagy, mint az \u00e9let \u00f6sszes ter\u00fclet\u00e9n<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Nyilv\u00e1n meghat\u00e1roz\u00f3 az is, hogy mi ker\u00fcl az asztalra. A gyerekekn\u00e9l k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen fontosak a szok\u00e1sok az \u00e9telv\u00e1laszt\u00e1sban. Hi\u00e1ba k\u00e9sz\u00edtenek el vagy t\u00e1lalnak tetszet\u0151sen egy fog\u00e1st, ha otthon nem ezt l\u00e1tta, akkor idegenkedve fogja fogadni. Persze ebben szerepet j\u00e1tszik az is, hogy a csal\u00e1di asztalra milyen gyakran ker\u00fclnek \u00fajdons\u00e1gok, vagy rendre ugyanazt a n\u00e9h\u00e1nyf\u00e9le \u00e9telt eszik. Ha valamelyik sz\u00fcl\u0151 vagy a gyerek sz\u00e1m\u00e1ra m\u00e1s fontos szem\u00e9ly grimaszol egy-egy \u00faj fog\u00e1s l\u00e1tt\u00e1n, akkor nem val\u00f3sz\u00edn\u0171, hogy a gyerek meg fogja azt enni. <\/p>\n\n\n\n Ha a gyerek is t\u00fals\u00falyos<\/a>, akkor nagyon kor\u00e1n megtapasztalhatja a kort\u00e1rscsoportokban a kik\u00f6z\u00f6s\u00edt\u00e9s \u00e9lm\u00e9ny\u00e9t, amely tov\u00e1bb rombolja az \u00f6nbizalm\u00e1t. Az is el\u0151fordul, hogy ellenkez\u0151leg, a t\u00e1rsai k\u00f6z\u00f6tt nagy n\u00e9pszer\u0171s\u00e9gre tesz szert. Meg kell n\u00e9zni, hogy mivel szerezte ezt meg. El\u0151fordul ugyanis, hogy t\u00fals\u00falyos gyerekek felveszik a boh\u00f3c szerep\u00e9t, mert r\u00e1j\u00f6nnek arra, hogy ha sz\u00f3rakoztatnak m\u00e1sokat, akkor k\u00f6nnyebben elfogadj\u00e1k \u0151ket. Ez viszont r\u00e1er\u0151s\u00edt arra, amit az elh\u00edzott feln\u0151ttekn\u00e9l tapasztalunk, hogy a negat\u00edv \u00e9rz\u00e9seket (a d\u00fch\u00f6t, a f\u00e1jdalmat, a f\u00e9lelmet) nem merik m\u00e1sok fel\u00e9 kommunik\u00e1lni, mert tartanak att\u00f3l, hogy akkor nem fogadj\u00e1k el \u0151ket. Ez\u00e9rt akkor is mosolyognak, ha egy vel\u00fck megesett trag\u00e9di\u00e1r\u00f3l vagy szomor\u00fa esem\u00e9nyr\u0151l mes\u00e9lnek.<\/p>\n\n\n\n Nagyon l\u00e9nyeges k\u00e9rd\u00e9s az, hogy ha egy anya t\u00fals\u00falyos vagy ev\u00e9si zavarral k\u00fczd (p\u00e9ld\u00e1ul t\u00falev\u00e9sei vannak, \u00e9s h\u00e1nytatja mag\u00e1t), de azt mindig titokban teszi, akkor is hat\u00e1ssal lehet-e ez a gyereke t\u00e1pl\u00e1lkoz\u00e1s\u00e1ra. A legt\u00f6bben szeretn\u00e9k azt hinni, hogy nem. A val\u00f3s\u00e1g sajnos nem ez.<\/p>\n\n\n\n Nagyon sokszor hallottam m\u00e1r a hozz\u00e1m fordul\u00f3kt\u00f3l, hogy nekik hi\u00e1ba vannak t\u00falev\u00e9seik<\/a>, ebb\u0151l a gyerek\u00fck semmit nem tapasztal, mert nagyon vigy\u00e1znak arra, hogy azok titokban t\u00f6rt\u00e9njenek. K\u00ednosan \u00fcgyelnek arra is, hogy a gyerekek helyesen \u00e9s rendszeresen t\u00e1pl\u00e1lkozzanak. Volt k\u00f6z\u00f6tt\u00fck olyan csal\u00e1d is, ahol a gyerekek egy\u00e1ltal\u00e1n nem kaphattak csokol\u00e1d\u00e9t, m\u00e9g aj\u00e1nd\u00e9kba sem. \u00c9dess\u00e9get kiz\u00e1r\u00f3lag az anya evett, csak mag\u00e1nak v\u00e1s\u00e1rolt, \u00e9s azt fogyasztotta el a fal\u00e1srohamok alatt. Teljesen elker\u00fclni, hogy csokival tal\u00e1lkozzon a gyerek, \u00edgy sem tudt\u00e1k, mert az iskol\u00e1ban \u00e9s a nagysz\u00fcl\u0151kn\u00e9l megk\u00edn\u00e1lt\u00e1k vele. Ugyanakkor nem is att\u00f3l lesz valaki t\u00fals\u00falyos, mert tudja, mi az \u00e9dess\u00e9g, hanem mert t\u00fal sokat eszik bel\u0151le. K\u00e9rd\u00e9s, hogy ha nem tal\u00e1lkozik \u00e9dess\u00e9ggel, akkor hogyan tanulja meg a m\u00e9rt\u00e9ket. A m\u00e1sik, hogy a tiltott dolgok vonzereje \u00e1ltal\u00e1ban n\u0151, de ami m\u00e9g nagyobb gond, hogy b\u0171ntudat keletkezik, ha megeszi, hiszen \u0151 most \u00e9ppen tilosban j\u00e1r. Tulajdonk\u00e9ppen ezek m\u00e1r megfelel\u0151 alapok ahhoz, hogy ez a gyerek k\u00e9s\u0151bb titokban falja az \u00e9dess\u00e9get, pont ugyan\u00fagy, mint az anyuk\u00e1ja.<\/p>\n\n\n\n A k\u00e9rd\u00e9s a t\u00fals\u00falyprobl\u00e9m\u00e1kban ink\u00e1bb az, hogy mi\u00e9rt eszik abb\u00f3l vagy m\u00e1sb\u00f3l t\u00f6bbet, mint amennyire biol\u00f3giailag sz\u00fcks\u00e9ge lenne. Val\u00f3sz\u00edn\u0171leg az\u00e9rt, mert az \u00e9tel sz\u00e1m\u00e1ra nemcsak a t\u00e1pl\u00e1lkoz\u00e1st jelenti, hanem egyben fesz\u00fclts\u00e9gcs\u00f6kkent\u0151 funkci\u00f3t is bet\u00f6lt. Fesz\u00fclts\u00e9g pedig keletkezhet konfliktusokb\u00f3l (a nem felv\u00e1llaltakb\u00f3l is), az \u00e9rzelemkifejez\u00e9s probl\u00e9m\u00e1ib\u00f3l<\/a>, az \u00f6n\u00e9rv\u00e9nyes\u00edt\u00e9s hi\u00e1nyoss\u00e1gaib\u00f3l, a saj\u00e1t ig\u00e9nyek nem ismeret\u00e9b\u0151l vagy nem felv\u00e1llal\u00e1s\u00e1b\u00f3l, \u00f6nbizalom-probl\u00e9m\u00e1kb\u00f3l<\/a>, szorong\u00e1sb\u00f3l<\/a> is. L\u00e1thatjuk, hogy a h\u00e1tt\u00e9r el\u00e9gg\u00e9 \u00f6sszetett, sokf\u00e9le megk\u00fczd\u00e9si k\u00e9szs\u00e9gb\u0151l \u00e1ll \u00f6ssze. \u00c9s hi\u00e1ba eszik titokban az anya, az igazi vesztes\u00e9g ott keletkezik, hogy a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 \u00e9lethelyzetekb\u0151l keletkez\u0151 fesz\u00fclts\u00e9gek levezet\u00e9s\u00e9re a gyerek nem l\u00e1t megfelel\u0151 mint\u00e1t. <\/p>\n\n\n\n Az ev\u00e9si probl\u00e9m\u00e1k<\/a> \u2013 k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen a s\u00falyosabb k\u00f3rform\u00e1k \u2013 kialakul\u00e1s\u00e1ban a gyermekkori hat\u00e1sok szerepe alapvet\u0151. Az els\u0151 hajlamos\u00edt\u00f3 t\u00e9nyez\u0151k egy olyan \u00e9letszakaszban jelentkeznek, amikor a szem\u00e9ly \u2013 kor\u00e1b\u00f3l \u00e9s t\u00e1rsadalmi helyzet\u00e9b\u0151l ad\u00f3d\u00f3an \u2013 tehetetlen, korl\u00e1tozott m\u00e9rt\u00e9kben tud csak ellen\u00e1llni az \u0151t \u00e9r\u0151 hat\u00e1soknak, a megk\u00fczd\u00e9si kapacit\u00e1sa alacsony. Nem az\u00e9rt, mert ostoba, \u00e9letk\u00e9ptelen vagy t\u00fal\u00e9rz\u00e9keny, hanem mert a gyermeki l\u00e9t egyik saj\u00e1toss\u00e1ga a kiszolg\u00e1ltatotts\u00e1g. Amennyiben a gyermekkori negat\u00edv hat\u00e1sok olyan jelleg\u0171ek, hogy ezt a tehetetlens\u00e9get \u00e9rintik (p\u00e9ld\u00e1ul fizikai<\/a>, \u00e9rzelmi, szexu\u00e1lis b\u00e1ntalmaz\u00e1s<\/a>), nagy a val\u00f3sz\u00edn\u0171s\u00e9ge annak, hogy az ev\u00e9si probl\u00e9m\u00e1val k\u00fczd\u0151 szem\u00e9ly feln\u0151ttk\u00e9nt is kiszolg\u00e1ltatottnak fogja \u00e9rezni mag\u00e1t. Ennek k\u00f6vetkezt\u00e9ben gyakran kiengedi kez\u00e9b\u0151l az \u00e9lete ir\u00e1ny\u00edt\u00e1sa feletti kontrollt, m\u00e1sok v\u00e9lem\u00e9nye fontosabb sz\u00e1m\u00e1ra, mint a saj\u00e1t ig\u00e9nyei, nehezen hoz d\u00f6nt\u00e9seket.<\/p>\n\n\n\n Amennyiben az ev\u00e9si zavaros \u00e9s\/vagy t\u00fals\u00falyos ember tudatos\u00edtja mag\u00e1ban, hogy m\u00e1r nem az a tehetetlen gyerek, akivel mindent meg lehetett tenni, es\u00e9lye ny\u00edlik a v\u00e1ltoz\u00e1s\/gy\u00f3gyul\u00e1s<\/a> feletti kontroll megszerz\u00e9s\u00e9re, saj\u00e1t kez\u00e9be veheti probl\u00e9m\u00e1ja megold\u00e1s\u00e1t.<\/p>\n\n\n\n Dr. Luk\u00e1cs Liza szakpszichol\u00f3gus <\/em><\/p>\n\n\n\n Az ev\u00e9szavarokr\u00f3l b\u0151vebben a<\/em> mashogy.hu<\/a> oldalon olvashatsz.<\/em><\/p>\n\n\n\nMi ker\u00fcl az asztalra?<\/h4>\n\n\n\n
Boh\u00f3c lesz, vagy cs\u00fafol\u00f3d\u00e1s t\u00e1rgya?<\/h2>\n\n\n\n
Milyen hat\u00e1ssal b\u00edr, ha az any\u00e1nak vannak ev\u00e9si probl\u00e9m\u00e1i?<\/h2>\n\n\n\n
Az \u00e9tel szerepe \u00e9s funkci\u00f3ja<\/h4>\n\n\n\n
Gyermekkori negat\u00edv hat\u00e1sok<\/h2>\n\n\n\n
Az ev\u00e9si \u00e9s t\u00fals\u00falyprobl\u00e9m\u00e1k csal\u00e1di \u00e9s egy\u00e9ni pszichol\u00f3giai h\u00e1tter\u00e9r\u0151l is olvashatsz b\u0151vebben <\/em>Az \u00e9hes l\u00e9lek gy\u00f3gy\u00edt\u00e1sa \u2013 T\u00fals\u00faly, ev\u00e9szavarok \u00e9s kapcsolati probl\u00e9m\u00e1k c\u00edm\u0171 k\u00f6nyvben.<\/em><\/p>\n\n\n\n