Számos új kérdést hozott a tavalyi év, és rengeteg örökzöld került ismét napirendre – ezekkel a témákkal foglalkoztunk a legtöbbet tavaly!
A távoktatás egyrészt nehéz feladatot jelent valamennyi szereplőnek: a diákoknak, a szülőknek és a pedagógusoknak is; másrészt a digitális oktatás nem egyszerűen internetfelhasználást jelent: a tantermen kívüli tanítás során mindennapossá válik a különféle online felületek használata, megnő az iskolák és az otthonok közötti adatforgalom. Ez pedig egy sor korábban fel sem merült problémát vet fel, amelyekkel korábban nem kellett foglalkozni: az adatvédelemet és az adatbiztonságot.
Egy kutatás során megkérdezték a diákokat, mire lenne szükségük ahhoz, hogy az online oktatást eredményesnek és hatásosnak érezhessék – hiszen ha nem látják értelmét, ha a sok, azzal kapcsolatos nehézség viszi el az idejüket és a figyelmüket, érthető módon hamar elfogy az érdeklődésük és a motivációjuk.
Ne próbáld iskolává alakítani az otthonodat
Hiába próbálod az otthonodat átalakítani iskolává, a gyereked ugyanúgy szülőként fog tekinteni rád, mint eddig. A tanár–diák kapcsolat egészen más, mint amilyen viszony köztetek van. De ha sikerül olyan elvárásokat felállítanod a napi tanulás során, amelyek az otthoni környezetben is teljesíthetőek, akkor könnyebben megtalálod az egyensúlyt, hogy mikor legyél inkább tanár, és mikor engedd ezt el – így könnyebben megélheted, hogy milyen is ez az új kapcsolat.
Az elmúlt hónapban minden szülőnek, pedagógusnak újra kellett gondolnia a gyerekek internetezésével kapcsolatos elveit. A távoktatás bevezetése egyik napról a másikra több, mint 1,2 millió általános és középiskolás gyereket ültetett a képernyő elé. Az otthoni online oktatás minden korosztályban növelte az internetezéssel töltött időt, amit eddig igyekeztünk korlátozni, most kötelező lett.
1. Akkor is legyen szűrőprogram a készüléken, ha azt tanuláshoz használja a gyerek!
A Nemzeti Média és Hírközlési Hatóság elérhetővé tette az ajánlott szűrőprogramok listáját, ez megtalálható az NMHH oldalán. Ha a gyerek saját gép híján a szülők számítógépét kénytelen használni, készíteni kell neki saját profilt, vagy inkognitó ablakon keresztül kell a netes felületeket elérnie, hogy a szülők keresési szokásaira és találati előzményeire optimalizált hirdetések ne őt találják meg.
A digitális oktatásra való átálláshoz kapcsolódó megnövekedett munkamennyiség, a bizonytalanság és a teljesen más tanítási felület sok feszültséget eredményezhet az amúgy is szorongással teli légkörben. Ami most történik, az egy életmódváltás az oktatásban részt vevő mindhárom szereplőnek: diáknak, tanárnak, szülőnek egyaránt.
A mostani helyzetben (is) alapvető a gyerekek online biztonságának megteremtése, a szülőknek ebben alapvető felelőssége van. De azért az is fontos, hogy az iskola is szem előtt tartson néhány szempontot.
Sokunkban sok a kérdés az elmúlt napok eseményei és a ránk váró időszak kapcsán. Természetes és érthető a legtöbb, mindennek a kiszámíthatatlanságára, a helyzet folyamatos változására adott érzelmi és egyéb reakció, szülőként azonban érdemes néhány plusz szempontot is mérlegelnünk a koronavírus megelőzésére, valamint terjedésének mérséklésére tett intézkedések kapcsán.