A gyerekek érdekeit akkor lehet a legjobban képviselni, ha meg is kérdezzük őket. Egy svájci gyermekvédő szervezet, a Terre des hommes ötlete alapján 2020 nyarán egy 27 nyelven elérhető kérdőívet állítottak össze. A #CovidUnder19 elnevezésű kutatásban a 8 és 17 éves kor közötti gyerekek véleményét kérték ki arról, hogy miylen hatásai voltak a koronavírus-járványnak, hogy mik az ő tapasztalataik. A belfasti Queen’s Egyetemmel közösen szervezték a kutatást, és már a kérdések megfogalmazásában is részt vehettek a gyerekek. Végül pontosan 26 258-an válaszoltak.
Mi az? „Csodálatos időpazarlás.” „Valami olyan, ami épp annyit ad hozzá az életemhez, amennyit el is vesz.” „Olyan, mint a tűz, veszélyes, viszont ha nem lenne, nagyon nehézkes lenne az életünk.” „Hatalmas tudás, egyben hatalmas veszélyek helye.”
A koronavírus az élet sok területét befolyásolja, és a járvány megfékezésére, a védekezés miatt hozott rendeletek, jogszabályok a gyerekek mindennapjait is megváltoztatták. Érdemes megnézned, milyen szabályok vonatkoznak rád is.
2020-ban a digitális oktatás már nem újdonság, ám vannak olyan kérdések a netes tevékenységek és az iskola viszonyával kapcsolatban, amelyek akkor (is) érvényesek, amikor az oktatás nem online, hanem hagyományos módon történik.
A gyerekeket érintő döntésekben oda kell figyelni a gyerekek véleményére is. Nincs ez másként a koronavírus alatt sem. Egy észak-ír egyetem, a Queen’s University Belfast ezért kezdeményezést indított, hogy összegyűjtse a gyerekek és fiatalok tapasztalatait a koronavírus járvány hatásáról. Ennek a címe #CovidUnder19: Élet a koronavírus alatt.
Nektek már eszetekbe jutott bele-bele nézni a tankönyvbe egy gigantikus digitális földrajztémazáró közben? Mert bevallom, nekem nemcsak eszembe jutott, hanem meg is csináltam párszor a dolgozat alatt. Annyira közeli és egyszerű volt a segítség, hogy nem lehetett nem elfogadni. Utána pár héttel írtam egy kémiadolgozatot, mégse puskáztam közben, és egyszerűen megcsináltam majdnem teljes pontszámra. Ezek után elgondolkodtam, hogy miért van az, hogy az egyik dolgozatnál csaltam, a másiknál meg nem, pedig mindkettőnek ugyanakkora volt a tétje, ugyanolyan nehézségű az anyaga, és ugyanannyira tisztelem mindkét tanárt, aki iratta. Erről fogok elmélkedni ebben a cikkben.
Az utóbbi három hónapban fenekestül felfordult a világ. (#klisé1) Talán a diákoknak és a tanároknak kellett a legnagyobb változást kezelniük, amikor a hagyományosan személyes kapcsolatokra épülő iskolából egy hétvége alatt a digitális oktatásban kellett együtt dolgozniuk. Ez sok nehézséget jelentett a távoktatáshoz szükséges eszközök hiánya miatt még jobban lemaradó gyerekek helyzetétől az online tanításra fel nem készített pedagógusok hiányosságaiig (#klisé2). De szereztünk jócskán olyan tapasztalatot is, amit érdemes a jövőben is megfontolni, hasznosítani (#klisé3).
Az megvan még, amikor azon ment a vita, hogy mennyit lógsz a neten? Amikor inkább chateltél a szomszéd padsorban ülő barátoddal is? Amikor azt kívántad, hogy bárcsak elmaradna az óra, majd otthon bepótolod?
Reggeltől estig ülni a gép előtt és csak csinálni a feladatokat – persze csak akkor, ha megtalálod, melyik platformon van. A Hintalovon Gyermekjogi Alapítvány Gyermekjogi Követének levele az otthoni tanuláshoz.
Érthető, ha elveszettnek érzed magad most, hogy mindenhol minden a koronavírusról szól, és szinte naponta változik a helyzet, emiatt pedig az életünk. Ijesztő lehet mindennek a kiszámíthatatlansága, és hogy ettől a héttől sok minden máshogy lesz, mint volt. Összegyűjtöttük, mit érdemes tudni erről az egészről, és mi segíthet a következő időszakban.